一、說教材。
（一）教材簡析：
本課為海南省中小學《信息技術》小學版第五冊的內容。本課是在學生已掌握瞭上網衝浪的基本技巧和學會申請免費電子郵箱、瞭解瞭電子郵件基礎知識的基礎上安排的新授課。本課內容豐富，靈活有趣，實用性強，既可培養學生學習興趣，又可使學生在使用信息技術時學會與他人合作，並能利用網路與他人交流溝通，幫助學生進一步學會藉助信息技術手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用能力，培養學生髮現問題、分析問題和解決問題的能力。
（二）教學目標及重難點分析：
1、教學目標分析：根據大綱對小學階段的目標要求以及教材的特點、學生的智力發展水平及知識經驗和情感需求，我確定瞭本課的教學目標：
（1）知識目標：讓學生通過積極自主探索，初步掌握收發電子郵件以及刪除電子郵件的操作方法。培養學生運用電子郵件與他人溝通、獲取、交流信息的能力。
（2）能力目標：
A、培養學生的實踐動手能力，提高學生的信息處理能力；
B、培養學生的自主學習、自我探討的能力及協作的能力；
C、培養學生的創新能力。
（3）情感目標：
A、增強學生的團結協作精神；
B、培養學生遵守網路道德，爭做文明的網路小公民。
根據以上的教學目標，我確定瞭本課的重難點：
2、重、難點分析：本課的教學重點是撰寫、發送以及接收和閱讀郵件，難點是帶有附件的電子郵件的收發。可適用多媒體網路教學系統“視窗教學”功能進行演示，給出及時、直觀的指導，讓學有困難的學生同步跟進，從而突破難點。
二、說教法。
１、教學方法：演示法、任務驅動法和巡堂輔導法
為瞭比較好的讓學生達到預期的目標，根據不同的要求，我分別採用瞭演示法、任務驅動法和巡堂輔導法去幫助學生學習、消化和掌握內容，提高學生的學習興趣，激發學生的求知欲望，發揮學生的主體作用，體現老師的主導作用。通過演示，在任務驅動下，在老師的巡堂輔導下，使學生學習到相關的《信息技術》知識和操作技能，進而培養學生的自學能力與動手實踐能力。
２、教學環境：連接網際網路的電腦網路教室
本節課的具體實施是在連接網際網路的電腦網路教室。藉助“屏幕廣播”教學控制系統，能很好的對全體學生進行演示和佈置任務，也能及時地接受到學生反饋的各種問題。通過這種方式，不僅能比較方便地對學生進行主導，也能非常好地讓學生及時參與實踐，充分發揮學生的主體作用。
三、說學法。
本節是動手實踐操作為主的一節課，因此，在學生進行學習操作的過程中，我允許鄰桌的學生相互交流、探討，創設一個和諧、愉快、活躍的氛圍，以學生為主體，始終引導他們“自主學習、相互協作”，讓他們帶著濃厚的興趣與求知欲望去進行學習。通過自主探索獲取知識和技能，通過相互協作擴展知識面和發現更多的操作技巧，努力提高自身的知識水平。
四、說教學過程。
（一）談話導入。
同學們，上節課我們已經初步認識瞭電子郵件，併成功的申請瞭個人免費電子郵箱，這節課我們將繼續深入學習和朋友們《聯繫的電子郵件》，今天的學習，我們將親身體驗到電子郵件所帶給我們的神速便捷的傳遞功能。
（二）學習新知。
1、自主進入網易126網站，登錄郵箱。
2、學習寫信。
熟悉自己的郵箱：學生仔細觀察郵箱的頁面。
討論：
（1）按照平時寫信的常識，你必須在郵件的開頭填寫哪些內容？
（2）信件的正文內容寫在什麼位置？
（3）怎樣把信發送出去？
給老師發一封信，主題是：某某的郵件，同時把信件抄送給自己，教師講解抄送。
（根據大綱的要求，新編教材強調信息技術的學習應該與學生的學習日常生活相互整合，因此這一環節的設計主要是採用瞭任務驅動法，通過組織學生聯繫平常寫信的格式和方法，讓學生討論如何運用電子郵件寫信，並按照提出的要求給老師發一封郵件。目的是檢驗學生的動手實踐能力，給老師發一封郵件，老師通過標題就可知道哪位同學完成瞭任務。）
3、接收電子郵件。
想一想，議一議：剛纔同學們已經將信件發送出去瞭，你是怎樣知道郵件發送成功的？
師：點擊“收信”按鈕，點擊“主題”就可查看信件的內容。
4、髮帶附件的郵件。
剛纔同學們發的隻是一些簡單的文字郵件，教師節那天，老師收到瞭一封特殊的郵件，同學們一起來看吧，教師打開帶有賀卡的郵件。
師：原來，它是一封附帶有卡片的郵件，同學們，想不想發一封這樣的郵件呢？這就要運用到郵箱的“附件”功能瞭。
（讓學生看以上的郵件，為學生學習帶附件的郵件創設瞭情境，目的是為瞭激發他們的學習興趣，讓學生明白還可以通過電子郵件發一些帶有圖片或聲音的文件。）
操作示範：
（1） 單擊“附件”按鈕。
講解：附件——是隨郵件附帶出去的文件，如要給好友發一封帶圖片（照片）的郵件。
（2） 選擇要發送的照片，然後單擊“打開”按鈕。
（3） 顯示要發送的照片文件名，就可以單擊“發送”按鈕瞭。
讓學生試髮帶圖片或照片的郵件（同桌互發）。讓已經學會成功發送的同學幫助你周圍需要幫組的同學。
（由於收髮帶附件的郵件是本課的教學難點，因此我主要採用瞭演示法，演示完畢，學生要完成老師的第二個任務，就是給鄰桌發一封帶附件的郵件，目的是為下麵的收取郵件和回覆郵件奠定瞭基礎。同時通過同桌互相幫助的方法培養學生團結合作的精神以及進一步的動手能力。）
師：請大傢單擊“收信”按鈕，看看所收到的信件有什麼特點，和剛纔的一般信件有什麼區別？
學生收看帶附件的郵件，讓打開的學生說說怎樣收看帶附件的郵件。
5、回信。
收到郵件開心嗎？如果你想要回信，隻要選中所收到的信件，單擊“回覆”按鈕就可以給對方回信瞭。
同學們，試一試，單擊回覆按鈕，看看發現瞭什麼？（生答）
學生給收到的來信進行回覆，要簡單一些，回信的內容要健康，文明。
6、刪除信件
講解刪信：
（1）暫時刪。
（2）永久刪除。（清空）
7、強化練習：給這個月份過生日的同學發封賀信。
讓過生日的同學展示郵箱地址。
（此部分的練習，是屬於個性化的設計，讓學生自由發揮自己的水平，可以上網下載一些生日卡片，也可以在網上發賀卡，更好地激發他們的學習興趣，培養學生的創新精神。）
（三）總結。
師：同學們，這節課你們學會瞭什麼？
總結：電子郵箱確實給我們的學習和生活帶來瞭許多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收費最低廉的全球通訊工具，相信處在信息時代的人們一定離不開它。最後老師還要提兩點建議：
（1）發郵件前最好要經過對方的同意，不要發送一些不健康的和不安全的信件。
（2）不要隨意打開一些來歷不明的郵件，因為許多電腦病毒是可以通過電子郵件進行傳播的。
（以上的總結是對該節課的一點補充和延伸，也是對（大綱）在教學目標的要求上的一種貫徹。目的是讓在學生掌握信息科學、信息技術的基本知識及信息處理的實踐技能的同時，註意培養學生具有適應信息社會生活的正確信息道德和法律法規觀念。）
五、板書設計：
本課是信息技術課，板書應該充分利用到多媒體中去，因此，我是通過幻燈片進行板書的，板書的設計力求簡潔、明瞭讓學生一看就清楚的知道瞭這節課所學習的內容：《和朋友們聯繫的電子郵件》。
一、 寫信。
二、 回信。
三、 刪除郵件。