我今天說課的內容是遼師大版小學《品德與生活》二年級上冊第六單元說說變化中的第一課《身邊的變化》。本課體現的是品德與生活課程標準中負責任、有愛心的生活中的內容。《身邊的變化》要求讓學生通過現實中自己身邊的學習、生活環境的變化，感受生活的豐富多彩和快樂，從而懂得珍惜快樂、幸福的生活。本課屬於本單元起始課，為本單元其他課程的學習起到瞭鋪墊的作用。所以本課在本單元占有重要位置。
二年級學生雖然已經初步形成瞭學習習慣，但對周圍的事物留心差，對身邊的變化感受不是很明顯，需要教師引導、啟發和介紹。
根據新課程標準的要求和我對教材的理解、對學生的瞭解，確定本節課的教學目標為：
1、引導學生在自己的學習、生活環境中找到同學、學校、傢庭的變化，知道身邊的事物每天都在變化。
2、在找身邊變化中培養學生對周圍事物的觀察能力和簡單的分析辨斷能力。
3、在感受身邊變化越來越好中，體驗快樂，珍惜幸福，懂得熱愛生活，珍惜生活。
重點：引導學生找身邊的變化，並體驗變化帶來的好處。
難點：引導學生找到同學、學校、傢庭的變化。
為能達成教學目標，我採用談話、遊戲、交流、欣賞等教學方法完成教學任務，同時我還會利用課件等進行輔助教學。學生將會用觀察、發現、感知、體驗的學習方法，瞭解身邊的變化，感受美好變化所帶來的快樂，並懂得珍惜幸福生活。
為瞭有效的完成教學目標，突破重難點，我設計瞭以下教學環節：
（一）導入新課
“良好的開端是成功的一半”，心理學研究表明，學生對學習內容如果發生興趣，就會產生愉快的情緒和強烈的求知欲，學習會有事半功倍的效果。所以，首先我讓學生說說今天的品德課與以往的品德課有什麼不同？簡單的一個問題，卻讓學生找到瞭身邊的變化，並能談出感受。接下來直接導入本課並出示帶有“找”字的放大鏡模型，強調瞭“找變化”。也激發瞭學生找變化的興趣。
（二）學習方法
讓學生找到身邊的變化，首先必須讓學生學會找變化的方法，對於學生來說，學會方法是非常重要的，隻有學會瞭方法下麵的環節才能順利的開展。所以，在新課教學的開始，我設計瞭一個“找變化”的小遊戲，讓學生找找老師身上的變化，通過遊戲使學生總結出找變化的方法，再通過“傢中找碴”遊戲來鞏固方法。為下麵的環節做好鋪墊。在遊戲中學生體驗到瞭成功的喜悅，對接下來的學習產生瞭濃厚的興趣。
（三）新課教學
接下來我先讓學生找找自己傢裡的變化，然後找同學和同學校的變化，這校由近到遠，由淺到深，讓學生逐步去發現身邊的變化，符合小學生認知的規律。同於學生年齡小，所在在找變化的過程中，我會運用遊戲“猜猜他是誰”來找到同學的變化，並感受變化給自己和身邊的人帶來的快樂。還會啟用“小導遊”來激發學生找學校變化的興趣，並通過學校曾經取得的榮譽，讓學生感受學校越來越好是全校師生和傢長們共同的努力的結果。通過適合引導、啟發讓學感受到美好的變化帶給我們幸福、快樂的生活，同時也讓學生學會感激。
（四）總結本課
身邊的變化有美好的變化，同時也有不好的變化，這是不可迴避的事實，要讓學生正視這點，客觀辨證的面對身邊的變化，於是在本課的最後我佈置學習回傢以後運用方法找一找身邊不好的變化，為本課的第二課時做好鋪墊。