形體課是我校的特色校本課程。作為音樂學科的一個分支，形體課旨在發展少年兒童的健康體魄，塑造健美勻稱的形體。我校在1—3年級開設形體課，每周一節，不僅能夠給學生以美的熏陶，也提高瞭學生的綜合素質。
一、說教學內容
今天我講的課題是《吹泡泡》。這段舞蹈是以表演性較強的韻律性舞蹈為主要素材的，表現瞭兒童活潑、可愛、天真、無暇的天性。五顏六色的氣球在空中飄舞著，配以抒情的旋律，組合成詩情畫意的童話世界。給孩子以美的熏陶和無限的遐想。
二、說教學目標
通過感受樂曲情緒的變化，培養學生豐富的音樂想象力。
這節課不僅要學生學會舞蹈基本動作，還要有感情、優美的表演舞蹈。完整的舞蹈組合教學使學生產生成功、圓滿的情感體驗，讓學生增強自信心。
1、培養學生間相互配合的意識。
也正是我這節課的主題：塑造體態美，感受肢體語言美，靈活表現形體美。
三、說教學過程：
環節一，熱身舞蹈和基本功訓練；環節二，新課講授；環節三，完整表演；環節四，總結。
下麵我說說這幾個部分的具體設計：
上課後，我首先讓大傢進行熱身舞蹈的訓練，這是兩首非常歡快的歌曲。孩子很快把註意力集中到舞蹈課上，調瞭動學生的積極性。更重要的可以避免運動損傷的發生。
在基本功部分，訓練瞭學生勾綳腳、壓胯、壓腿、吸腿、彈腿、後彎腰等基本功動作。這一部分的訓練，不僅會使學生的體態得到糾正，身體素質得到鍛煉，還可以提高學生身體的協調性、柔韌性、敏捷性、靈活性。使孩子們明確肢體環節動起來的感受性和美感性。
新課講授部分，我是由欣賞歌曲導入的，提問“同學們吹過泡泡嗎？吹泡泡的時候是怎樣的心情？”讓學生們回想吹泡泡時的場景，吹泡泡時的樂趣。豐富課堂內容，增強學生的學習興趣。接下來，教師做舞蹈示範，學生對吹泡泡舞蹈有瞭整體的認識。為瞭給學生營造吹泡泡的切身體驗，我引入瞭道具“氣球”，使學生們完全投入到吹泡泡情境裡。有瞭真切的情緒情感體驗，學生的舞蹈動作就有瞭美的感受。接下來，老師做，學生模仿。為避免學生疲勞，後半部分舞蹈的講授分別採取瞭情境式教學法和分組教學的方法。學生已入情入景，簡單的舞蹈動作，很快就學會瞭。
在舞蹈結尾，讓學生將氣球拋到空中，當五彩的氣球飛起的那一刻，心情也隨著美麗的氣球在盡情激蕩，讓學生在美的熏陶和嚮往中結束瞭本節課，增強瞭學生對舞蹈的嚮往和憧憬。