《馬路上的汽車》說課稿3篇

撰寫說課稿不必拘泥於固定、呆板的模式。另外,在語言表述上,既要把問題論述清楚,又切忌過長,避免陳詞濫調,泛泛而談,力求言簡意賅,文詞準確,語言針對性強。下麵是小編我為您準備的“《馬路上的汽車》說課稿”3篇,歡迎參考,希望能對您有所幫助。 《馬路上的汽車》說課稿一 一、設計說明:

這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分,目的是讓幼兒在充分感知的基礎上,用藝術的手法創造性地表現汽車,充分體驗想象、創造的樂趣。

二、活動目標:

1、能合著快慢不同的音樂節奏,創造性地用身體動作模擬各種汽車。

2、體驗大膽想象、自由表現的樂趣。

3、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

三、活動準備:

1、觀察過各種汽車,玩過各種玩具汽車。

2、做過“小司機”的音樂遊戲,熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。

3、節奏快慢不同的音樂片斷以及完整的遊戲音樂。

四、活動過程:

1、在音樂聲中,幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

2、幼兒用身體動作表現汽車。

①你最喜歡什麼汽車,為什麼?請你們學一學。

②播放快節奏的音樂,請幼兒合著節奏做模仿動作。

③出示玩具汽車,鼓勵幼兒創造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特征。

④播放快節奏的音樂,引導幼兒合著音樂做動作,並相互學習。

⑤重點模擬兩種汽車,如消防車和警車,引導幼兒充分體驗和表現。

⑥在快節奏音樂的伴隨下,幼兒自由表現汽車,音樂一停就擺好造型,相互欣賞。

3、幼兒合著快慢不同的音樂節奏,創造性地表現汽車。

①剛纔我們合著音樂想出瞭許多有趣的動作,現在我們仔細聽聽,這段音樂和剛纔的音樂一樣嗎?

②合著慢節奏的音樂,幼兒創造性地表現汽車,想像此時汽車在乾什麼,如“消防車要安全回傢瞭”等。

③現在我們來完整聽一遍音樂,想一想音樂節奏快時汽車好像在乾什麼,音樂節奏慢時汽車好像在乾什麼,怎樣用動作來表現。

④引導幼兒根據音樂節奏的快慢,配上合適的動作。

4、遊戲:快樂的汽車。

①你們工作得真認真,現在該回停車場瞭。聽,一路上會出現什麼情況?

②教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音,啟發幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

③遊戲開始,教師彈出不同節奏的音樂,鼓勵幼兒邊聽辨節奏和明顯的音樂信號,邊創造性地遊戲。

④在歡快的音樂聲中,幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。 《馬路上的汽車》說課稿二 一、活動目標

1、通過觀察小汽車能畫出汽車的主要特征。

2、樂意參與繪畫活動。

二、活動重點

畫出汽車的輪廓。

三、活動難點

能設計出不同的小汽車。

四、活動準備

1、汽車喇叭聲音。

2、事先讓幼兒帶自己喜歡的汽車玩具。

3、在牆壁四周佈置馬路的背景圖。

4、畫紙、畫筆、油畫棒、剪刀、膠棒人手一份。

5、事先準備好半圓形汽車和長方形汽車塗好顏色的範畫2張。

五、活動過程

(一)、引出課題,激發幼兒興趣。

播放汽車喇叭聲。

提問:這是什麼聲音?(汽車喇叭聲)你們在哪裡見過汽車呢?(馬路上)你喜歡小汽車嗎?你喜歡的小汽車是什麼樣子的?

(二)、觀察汽車的外形特征。

1、通過玩汽車討論汽車的外形特征。

老老師:今天我們小朋友也帶來瞭汽車,請你們和好朋友一起玩一玩,看一看你的汽車上有什麼?汽車上面有什麼?

2、與幼兒交流汽車的外形特征。

老師:好,請各位小朋友將汽車開到停車場去,誰來告訴老師你的小汽車是什麼樣子的,上面有什麼?

(三)、教師示範講解汽車的畫法。

1、教師出示汽車。

老師:我也帶來瞭一輛小汽車,老師的小汽車和你們的一樣,都有車身、車輪、窗戶和車燈。

2、教師根據幼兒的回答現場繪畫。

老師:現在老師要來畫我的小汽車瞭,你們教教我先畫什麼呢?我的汽車要坐好多人,所以我要畫個大大的汽車,坐的人越多汽車就要畫得越大。

提問:小汽車要開起來需要什麼呢?(車輪),車輪是什麼形狀的?(圓形)

老師:從我們的角度隻能看到2隻車輪,我們就畫2隻,在剛剛畫下的直線上畫2個一樣大的圓形。

提問:我的汽車上還有什麼呢?(車燈)

老師:汽車前後都有車燈,這樣開車會更安全,前車燈能看見前面的路,後車燈能讓後面的車看見。那麼我就在車的前後畫上車燈瞭。

提問:車上還有什麼呢?(窗戶)窗戶是什麼形狀的?

老師:那窗戶畫在哪呢(汽車的上面),畫2個小小的長方形。

老師:這樣我的汽車就畫好瞭,怎麼讓它變得漂亮呢?我們再給小汽車塗色漂亮的顏色好嗎?

老師:(出示範畫)看看,老師喜歡花衣服,我就給我的小汽車穿上花衣服,和我身上的一樣呢!

(四)、幼兒操作繪畫,教師指導。

1、教師佈置繪畫要求。

老師:好,我的小汽車畫好瞭,你們想不想也畫一輛漂亮的小汽車?老師為小朋友們準備瞭一條漂亮的馬路,上面少瞭什麼呀?“滴滴”(教師模仿開車的樣子,轉一圈)我們一起來畫小汽車,到馬路上開一開,好嗎?先用勾線筆畫汽車的輪廓再給它穿上漂亮的衣服,用油畫棒塗上好看的顏色。

2、幼兒繪畫,教師指導。

(五)、延伸活動:將畫好的小汽車貼到馬路上。

老師:你們都畫好瞭小汽車,想把它們帶到馬路上去嗎?我們一起拿起剪刀將小汽車剪下來貼到馬路上吧! 《馬路上的汽車》說課稿三 我以“求穩中求新”為自己定位,以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標準,設計出這節課。

瑞士心理學傢皮亞傑,美國學者杜威認為:“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒隻有對事物產生瞭濃厚的興趣才會註意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經驗,依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察,發現幼兒在結束瞭前一節關於設計馬路的課程後,幼兒提出:“馬路太空瞭。”於是我就啟發幼兒能夠添點什麼東西,幼兒發揮想象講出瞭許多,藉著幼兒的興趣,找瞭大傢都同意的主題“汽車”進行活動。在之前,幼兒已學會瞭幾種汽車的畫法,在日常生活中看見的汽車還有很多。本課時讓幼兒畫馬路上的汽車,可以擴展幼兒的繪畫視眼。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎上,通過比較,畫出其它類型的汽車,並想象畫出新型的汽車,以發展幼兒的想象力和表現能力。