說課的內容是人教版小學自然第十二冊宇宙單元中的《太陽系》。不是所有的內容都適合進行網路教學。我之所以選擇這一課，是由這課的教學內容決定的，第一，本課的教學內容是遠離學生生活實際的宇宙天體知識，學生根本無法直接去研究，所以隻能進行一些文獻研究，第二，本課的知識點多，信息量大，值得爭論的地方也多，而這正適合網路的特點。因此，基於教學內容的特點和網路的優勢，結合學生的實際情況，我確立瞭以下教學目標：
1、知道太陽系的組成及相關天體的特征，儘可能多的瞭解太陽系的其它有關知識。（這一目標正是基於網路教學信息量大的優勢而提出的）
2、培養學生分析問題的能力和利用網路自行獲取知識的能力。
3、形成對宇宙天體的興趣和探究欲望。
為完成這些教學目標，在“自主探究”和“意義建夠”的理念指導下，我設計瞭以下幾個教學策略：
⒈創設情景:學生的整個學習過程是在一次網上旅遊中進行的，其中創設瞭乘坐神州號太空梭、參觀網上博物館等情景，非常符合學生的認知特點和興趣特點。也符合現代生活的氣息。
⒉設計遊戲：網路遊戲是深受學生喜愛的，將枯燥的記憶通過網路遊戲來完成，使學生輕輕鬆松得到收穫。
⒊自主質疑：疑問是自主探究和意義建構的開始，讓學生根據自己不同的興趣、不同的關註對象和不同的知識積累，提出不同的研究主題，從而使而後的網上學習有瞭主題和目標，也充分體現出個性化學習的理念。
⒋網上瀏覽：讓學生帶著自己的研究主題，自由的在網上搜索、瀏覽，充分體現瞭學習過程的開放性和自主性。學生在紛繁的網路世界中不斷獲取自己所需要的信息，不僅充分發揮瞭網路的功能，更培養瞭學生通過網路獲取知識的能力。
⒌組織爭論：課堂需要爭論，對太陽系的探索更需要爭論，爭論不是為瞭形成定論，追求的是產生新的觀點和迸發出思維的火花，爭論的過程其實也是學生相互學習的過程。
⒍交流心得：如果說引導爭論是為瞭學術爭論，那交流心得則是情感的交流，在整個網上旅遊過程中，有意設置瞭許多值得學生觸動和深思的地方，在課的最後進行這樣的交流必將起到一石激起千層浪的效果。
利用這六條教學策略，我設計瞭以下教學過程：
一、創設情景、導入新課。
首先通過與學生很隨意的談話，引導學生進入一次特殊的網上旅遊，伴隨著到計時、發射和隆隆的火箭聲，學生閉上眼睛靜靜的享受著、幻想著，當他們睜開眼睛的時候，眼前的一切使他們大吃一驚。伴隨著這驚訝聲，學生的好奇心和探究欲已經被激發到瞭極點。為下一步的學習營造瞭良好的心境和氛圍。
二、觀察分類、初步感知。
在這一環節中，我設計瞭三個步驟，首先讓學生對太陽系的運行動畫觀察1-2分鐘，找出太陽系中有關特點，然後讓學生將自己的觀察結果彙報出來，通過這個動畫，學生通常可以發現太陽系中十多個特點，並對觀察仔細、有獨特觀點的學生進行表揚，最後，在觀察彙報的基礎上，引導學生對太陽系中的所有天體進行分類，這是一改常規的教學思路，將打破分成6類的思維定勢，隻要有正確的標準或理由，都可以，這將有效的培養學生的創造性思維。
三、設置遊戲、加強重點。
讓學生記住九大行星的排列順序是本課的一個教學重點，也有一定的難度，為此，我將首先組織學生進行討論：你有什麼好辦法將他們的排列順序很快的記住嗎？這不僅是為瞭記住他們的順序，更是一種學法指導，讓學生知道，記憶要講究方法。然後在給學生一分鐘時間進行強記，最後通過愉快的網路遊戲來檢查和鞏固記憶的成果，以收到良好的學習效果。
四、自主質疑、確立主題。
通過以上三個環節，學生對太陽系以有瞭初步的瞭解，但對太陽系的探究是無止境的，因此，在此基礎上讓學生自主質疑，讓學生自己提出想要進一步研究的主題，從而體現出學習過程的個性化和開放化。事實上，學生也確實有迫切想要瞭解的知識。學生研究主題的確立，將消除上網時的隨意性和無目的性。
五、網上瀏覽、深入探究。
這將是本課的重要環節，也將形成課堂中的一個高潮。因為在學生網上自主學習後的彙報過程中，必將會對有些問題產生一些爭論，而這爭論正是我要大力挖掘的教學資源。根據以往的教學經驗，關於有無第十大行星和有無外星人最有可能成為學生爭論的焦點。因此，當學生的爭論產生後，我將尋找合適的時機引導學生根據自己的觀點進行第二次上網學習，以收集更多的材料來支撐自己的觀點。學生在第一次上網中是各研究各的，而第二次網上學習則是大傢圍繞一個研究主題進行的，這時，學生為瞭收集更多的資料，也許會覺得老師提供的網頁和網址不夠用，這時，我完全放開，讓學生直接上英特網，按照自己所喜歡和善於的方式去收集資料。在學生充分掌握材料的基礎上，組織進行第二次爭論辯，組織這樣的爭辯並非為瞭得到什麼結論，最後的爭辯將在沒有結論和輸贏中結束。但正是這樣沒有結論的爭論將繼續激發學生研究下去，也許是一段時間，也許將是一輩子。而這正是我們的教育所要追求的。
六、啟發情感、交流心得。
在整個網頁中，我有意設置瞭許多容易引起學生觸動和震撼的信息，學生在上網中將會有意無意的註意到這些信息，也必將產生一些想法和體會。而這些體會在交流中得到提升，在提升中產生共鳴，在共鳴中得到升華。
以上是我對太陽系一課進行網路教學的一些設想，在實際教學過程中，也確實起到瞭很好的教學效果。