《愉快的勞動》說課稿

一、教材分析

1、教材內容

《愉快的勞動》是湘版三年級下冊第三課內容。我根據音樂課標裡所提出的培養學生愛好音樂的情趣。重視學生對音樂實踐活動的主動參與,發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力,提高學生音樂文化素養,豐富情感體驗,陶冶高尚情操。因此,在本課我設計瞭兩個環節分別是學唱歌曲《剪羊毛》第一段和聽賞《鐵匠波爾卡》。

2、教學目標

(1)知識:能學會演唱歌曲《剪羊毛》第一段,並能用各種身勢參與歌曲表現。

(2)技能:聆聽《鐵匠波爾卡》時,能與同學配合,模仿“打鐵”的聲音、動作,共同參與聽賞活動。

(3)情感:能參與綜合表演,從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。

3、教學重點

引導學生在“聽、唱、拍、跳”等音樂活動中感受各種勞動的場面,體驗勞動的喜悅感。

4、教學難點

感受附點節奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現作用,能唱準確。

二、教法分析

音樂是聲音的藝術,是聽覺的藝術,它以其自身的藝術魅力,陶冶著人們的情操,凈化著人們的心靈。作為音樂學科,在實施素質教育過程中,更有其他學科不可替代的作用。因此,在執教歌曲《剪羊毛》的教學過程中,我運用瞭一些現代教學手段進行教學,充分發揮歌曲的音響特點,指導學生在聆聽中學習,在創編中發展,達到瞭較好的教學效果。我主要是採用 “宋君五字教學法”——順、激、起、導、思。指導學生看中聽,順利解決教學中難點;練中聽,聽中做,突出學科特點顯成效;聽中思,思中疑,激情起疑使中之樂學;聽中創,創中編,在創編中豐富情感體驗,還運用瞭聽唱法、學唱法。整節課以教師為主導,以學生為主體,以教學目標為準繩,逐步展開,環環相扣,直至完成整節課的教學過程。

三、學法分析

根據教學目標,學生主要是運用瞭練習法、欣賞法和表演法。