在成長中擔當，在擔當中成長，這將成為我一生踐行的格言。下麵是小編收集的《我成長，我擔當》班會說課稿，歡迎閱讀。 《我成長，我擔當》班會說課稿1 各位評委：
你們好！
今天我說課的題目是：《我擔當，我成長》。下麵我從以下四個方面談談我的設計思路。
一、主題背景
當前我們的學生大多是獨生子女，由於平日傢長包辦太多，這種先天的嬌貴和後天的溺愛造成瞭他們責任感不強，他們不清楚自己在傢庭、學校、社會中所承擔的角色，更不清楚自己由於角色不同所應承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發展的基礎，所以認清角色與責任，對學生來說非常重要。
二、活動目的
1、藉助典型人物的事跡，讓學生從榜樣中汲取力量，端正面對責任的態度。
2、通過遊戲，瞭解自己在傢庭、學校、社會生活中所扮演的角色，以及在不同的角色中擔當不同的責任。
3、通過實踐行動，讓學生明白擔當責任不能流於形式，流於口號，要從身邊的點點滴滴做起，從自己的一言一行做起。
三、活動準備
課前準備好多媒體幻燈片、背景音樂。
四、活動流程
本次班會課我設計瞭三個活動：“活動一”（感知篇）：觀事跡，話主題；“活動二”（體驗篇）：角色變變變；“活動三”（實踐篇）：小肩膀，擔責任。
本活動的重點是認識“責任”這一主題，由於學生對這一概念比較模糊，我採用視頻播放的形式，通過身邊、國外、同齡三個維度的事跡，讓學生感知責任這一主題。
活動一：
1、看視頻，結合“解說詞”思考：這裡的主人公為什麼要這樣做？
2、小組交流，確定一名代表全班彙報。
活動一中，我通過多媒體播放瞭三段簡短的視頻：
1、愛心大使——趙小亭事跡。
2、雨果的《船長》哈爾威事跡。
3、全國十大真情人物——馬鵬飛事跡。
通過觀看視頻，讓學生明白是“責任”演繹瞭這一幕幕人間大愛。
有瞭對“責任”的初步感知，我在活動二中通過一個小遊戲“角色變變變”，讓學生明白一個人在不同處境扮演著不同的社會角色。
俗話說：一個人最難認識的是自己。每個人因所處環境在不斷發生變化，其所扮演的角色必然也在不斷變化，如在傢裡，你是父母的兒女，在學校你又成瞭老師的學生……角色這種迅速變化和交差變化對小學生來說很難適應，認清自己的角色其實是本課的一大難點。
活動二：
1、根據幻燈片出現的人物，舉出自己手中的角色牌。
爸爸
阿姨
同學
老師
我
2、交流：通過這個遊戲，你發現瞭什麼？
本活動旨在化難為易，讓學生在遊戲中分清一個人的角色，為活動三進入角色，擔當責任作鋪墊。
我們教育目的不是培養語言的巨人，行動的矮子。無論什麼思想，如果沒有落實到具體的行動中，都是無效的。因此，本節班會課的落腳點是教育學生擔當責任要從身邊的點點滴滴做起，從自己的一言一行做起。基於以上認識，我設計瞭活動三：小肩膀，擔責任，以行動深化主題。
活動三：
1、想一想：這堂課“我”的角色是什麼？應該擔當什麼責任？
你做到瞭嗎？自我評價一下吧！
2、組內交流。
3、展示交流。
這裡，通過小組討論交流，把本課的主題落實到當前的自身，讓學生認清課上自身的角色定位，如：自己是學生，認真學習是責任；自己是組員，學會與人合作是責任；自己是聽眾，學會傾聽是責任；自己是組長，組織組員開展活動是責任……這樣，學生就覺得原來責任無時不在，無處不在，擔當責任應該從現在做起，從小事做起。
最後我通過一張表格來檢測這堂班會課的學習效果。
【檢測反饋】
請同學們拿起手中的責任卡，寫一寫你承擔的責任吧！
課堂小結：
人與人之間存在著千絲萬縷的聯繫。一個人因分工、身份不同而具有多種社會角色，每一種社會角色都要求他承擔相應的責任。讓我們從現在做起，從小事做起，積極行動起來，擔負起我們應有的責任吧。
本節課的設計，我始終在努力貫徹這樣的指導思想：整個教學思路以認知發展為主線，情意發展為內容，交流互動為呈現形式，儘量運用多種教學方法激發學生的學習興趣，使學生在活動中學習知識、體驗情感、發展能力。
以上就是我本次班會課的初步構思，有許多不成熟的地方，請各位領導、老師批評指正。謝謝！ 《我成長，我擔當》班會說課稿2 尊敬的各位評委：
您們好！
我是第二號參賽選手。今天，我說課的題目是初中八年級主題班會——《我成長，我擔當》。下麵，我將從這節課的設計背景、教學目標、教學準備、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思七個方面進行說課。敬請各位專傢評委指正。
一、說本次班會課的“教學設計背景”
當前，我們的學生大多是獨生子女。由於平時傢長們的溺愛，包辦太多，這種先天的嬌生慣養和後天的溺愛造成瞭他們責任感不強，他們不清楚自己在傢庭、學校、社會中所承擔的角色，更不清楚自己由於角色不同所應該承擔的責任有哪些。而角色意識和責任意識是一個人社會性發展的基礎，所以，認清角色與責任，讓學生“知責任、明責任、擔責任”對成長中的初中學生來說顯得非常重要。為此，我根據這一需要設計瞭這節以《我成長，我擔當》為主題的班會課。
二、說本次班會課的“教學目標”
1、通過本節班會課活動的開展與交流，我想讓我班的孩子們認識到作為社會中的一員，每個人都應該熱愛自己，敬畏生命，快樂成長，學會擔當，做一個“知責任、明責任、擔責任”的人，做一個有責任心的人，並能夠對自己的行為負責。
2、通過參與本節班會課活動，學生能夠明確對自己、對傢庭、對集體、對社會、對他人應盡的責任。
3、通過本節班會課活動的開展與交流，能使同學們逐漸樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。逐步成為一個有責任心的人。
三、說本次班會課的“教學準備”
為瞭使這節班會課的教學目標順利達成，課前需要做一定的活動準備。分為教師準備和學生準備二塊進行。
教師準備：搜集大量的和愛崗敬業、責任及擔當等有關的資料、視頻、圖片、案例等。
學生準備：
1、課前搜集愛崗敬業、責任擔當的相關故事。
2、排演情景劇、詩朗誦、小品等，要求同學們自創、自編、自導、自演、自娛自樂、自感自悟！
四、說本次班會課的“教學重點、難點”
教學重點：這節課，要讓學生們理解（感受）到責任心的重要性。
教學難點：學生們要學以致用，逐漸成為一個有責任心有擔當的人。
五、說本次班會課的“教學方法”
根據本節課的主題和具體內容，結合初中年級學生身心發展特點、認知規律及認知基礎等因素，我準備採用講述法、課堂討論法、學生互動交流法、表演節目、舉例子等方法來完成本節課教學內容。
學生主要採用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調動初中年級學生參與活動的積極性，讓他們儘可能的都參與到活動中來，去感知、體驗、思考、收穫，以達成最初的教學目標，並達到預期的教育目的。
六、說本次班會課的“教學過程”
根據本次班會的主題、教學目標，結合初中學生的心理特點，我設計瞭“情境導入”、“互動平臺”、“拓展延伸”、“課堂小結”四個教學環節。
（一）情境導入
由視頻引入，播放視頻《5。12地震的一瞬間》。視頻中，由於教師的盡職盡責輓救瞭許多生命，通過視頻內容，教師引導學生們說出“責任”主題詞，讓學生以前人作為自己的學習榜樣。但什麼是責任，什麼是責任感；為什麼要做一個有責任感的人，怎樣做才是有責任心的人呢？由此，導入這節主題班會課。
（二）互動平臺
1、學生觀看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉村教師鄭光和》。
2、學生表演情景劇《最美司機》。
3、學生詩朗誦《天使是什麼》。
4、他們都讓我們感動，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責任心讓我們不由地想起“我的責任”。作為一名中學生，我們該肩負起怎樣的責任呢？
首先讓我們來理解“責任”的含義。（幻燈片顯示）
1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好該做的工作。
2、“我的責任”有哪些？
（教師明確）：人生於社會，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務。人生責任包括哪些？我們一起來帶著這個問題進入本節課的第三個環節——“拓展延伸”。
（三）拓展延伸
1、設計小品《今天誰值班》，讓我們看到周圍的不和諧的音符，同時安排孩子們對小品“議一議”。讓同學們各抒己見，以此，過渡到話題討論“在學校和社會生活中，還有哪些不負責任的行為？這些不負責任的行為，對我們的社會和生活有哪些危害？”通過正反兩方面的討論來糾正同學們的錯誤行為，進一步增強做一個愛崗敬業、有責任心的好孩子的決心。
2、讓學生們結合自己的日常生活，演一演常見的責任方面的故事。通過典型事例充分感受責任心體現在平時點滴小事之中，引導學生從身邊小事做起，從自身做起，從現在做起，做一個有責任心有擔當的人。
3、讓學生宣誓，做一個有責任心的人，通過宣誓引起孩子們思想上的共鳴。
4、聯繫實際，討論並明確“我的責任”。
（教師明確）：一個人在不同階段中，在不同場合裡都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什麼角色，都要負起角色責任。
a、接下來要求學生按下麵的方式簡要回答，以瞭解自己具有不同的角色，而產生不同的責任。
在傢庭，我是子女，我的責任是孝敬父母、承擔傢務、好好學習等；在學校，我是學生，我的責任有尊敬老師、團結同學、努力學習、熱愛集體等；在社會，我是公民，我的責任有遵紀守法、以良好行為創造美好的社會等。
（教師提示：不同的角色有不同的責任。如子女應該孝敬父母長輩，承擔一定的傢務，為父母長輩分憂等；如學生的主要任務是學習，要尊敬老師，努力學習，同學的責任，同學間互相關心，互相幫助等；而擔任社會角色時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規範，為國傢建設貢獻自己的力量……由於這些角色經常是重疊的，責任也就是多重性的；一個角色有時同時承擔著多種責任。）
b、結合平時實踐活動，請學生談談擔任不同角色時有哪些不負責任的行為。
舉例：比如有的同學不認真做值日工作；有的同學熄燈之後喜歡講話；有的同學認為學校各種活動與己無關；有的同學經常和父母吵架，甚至以不讀書為藉口失蹤幾天；有的同學結識社會青年，參加打架鬥毆等等。
c、暢所欲言：“我的責任”。
在傢、在校、在社會，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化，落實到自己的行動中。可結合自身的生活、學習，具體談談自己應盡的社會責任。
d、列舉社會上負責任的事例，引導學生思考：你明白自己的責任有哪些嗎？怎麼做才是負責任呢？
首先想想：你有責任感嗎？比如：對班級你有責任感嗎？你的責任感體現在哪裡？我做得是不是還不夠好？例如……我怎麼就可以做得更好？
（學生們：各抒己見，暢所欲言。）
（老師明確）：在我看來，責任感不僅表現在對自己的學業上，要兢兢業業，一絲不茍；還表現在對校園生活和班級生活方面的態度上。
近代著名學者梁啟超先生在他的《飲冰室全集》中這樣論述責任：人生最苦的事莫苦於身上背著一種未來的責任。人生第一樂事當然就是這責任的完成。責任越重大，負責的日子越長久，到責任完瞭時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍。所以，希望同學們時時記得身上背負的重任，為傢人，為自己，為社會，為別人負起自己的一份責任吧！
（四）課堂小結：
同學們，今天你隻是一株小樹苗，但隻要你學會負責，學會擔當，明天你就是國傢的棟梁！謹記：沒有責任心的人是一個自私的人；擁有責任心的人是一個成功的人！
同學們還要知道：向今天負責的人，才是對自己負責的人。現在的你不知有沒有對小時候的你所做的事感到後悔？怎麼才能對那個今後的你負責呢？答案隻有一個：對今天負責，抓住今天的機會，為今後的你打好基礎！
在《責任之歌》的音樂聲中結束本節主題班會課。
七、說本次班會課的“教學反思”
本次以《我成長，我擔當》為主題的班會，不僅給同學們增添瞭一次鍛煉自我的機會，也給有才華的同學提供瞭一個展示的舞臺，更讓同學們更加深刻地理解瞭有責任心、愛崗敬業的重要性和必要性。
通過這次班會課，同學們更加瞭解如何更好的做到成為一個有責任心有擔當的人，這也是我們開展這次主題班會課的最大初衷。
以上，是我這節《我成長，我擔當》主題班會課說課的全部內容，不妥之處，敬請各位領導、專傢評委及同仁們批評指正。第二號選手說課完畢，謝謝大傢！